Methoden

Ik & Ko Taal en Rekenen

Taaljournaal wordt gebruikt in de groepen 4 t/m 8.
Het unieke van taaljournaal is dat er naast de ‘vaste’ lesjes iedere week ruimte is voor keuze activiteiten en veel reflectie op eigen werk. Daarnaast bied Taaljournaal nadrukkelijk aandacht aan woordenschat en sluit ook het computerprogramma hierbij aan. Verder wordt binnen Taaljournaal Taal ook gedifferentieerd in niveau met aparte materialen voor taalzwakke leerlingen.
Ook gebruiken we op de Margrietschool het Spellinggedeelte van Taaljournaal. Doordat dit goed op elkaar aansluit heeft het een beter effect op de leerresultaten.
www.taaljournaal.nl

In groep 3 werken we met de methode Veilig Leren Lezen. We werken met de 2e maanversie. Deze methode maakt onderscheid in 4 niveau’s

Alle materialen zijn aangepast op deze niveau-indeling waardoor we goed kunnen aansluiten bij de individuele leerling.www.veiliglerenlezen.nl

De Leesweg maakt deel uit van Leeslijn.
Leesweg is bedoeld voor de leerlingen, die uitgebreide instructie nodig hebben en bestaat o.a. uit een Basisblok en de Wegboeken (1 tot en met 9). Aan ieder Wegboek is een serie leesboekjes, de Wegwijzers, gekoppeld. Het basisblok is gericht op de klank/tekenkoppelingen, terwijl de Wegboeken instructie-aspecten, leesoefeningen op woordniveau en toepassing in korte verhaaltjes, bevatten. De Wegwijzers zijn leesboekjes, waarin de geleerde woorden in uitgebreider teksten voorkomen. Dit materiaal is heel geschikt om ingezet te worden bij kinderen met leesproblemen.
www.leeslijn.nl

Op de Margrietschool gebruiken we het gedeelte begrijpend en studerend lezen van Goed Gelezen. Iedere week is er een boekles en een bakles. De boekles is een instructieles en de bakles is de zelfstandig werken les. In de bakkaarten zijn 3 niveaus te vinden. De methode maakt gebruik van het stap voor stap aanleren van leesstrategieën.
www.goedgelezen.nl

Alles Telt is een realistische rekenmethode. Dat wil zeggen dat de methode gebruik maakt van praktische voorbeeld en dagelijkse vraagstellingen. Er zijn instructielessen en zelfstandig werken lessen. Daarnaast heeft ook Alles Telt een web-basedprogramma waarmee de leerlingen extra oefeningen kunnen doen, maar ook de toetsen digitaal kunnen maken.
www.allestelt.nl

Schrift besteedt van groep 1 tot en met 8 aandacht aan een goede lettervormgeving. Een aantal aandachtsgebieden loopt als rode draad door de methode:

• kijken naar de vorm
• leesbaarheid
• pengreep en pendruk
• schrijfhouding

Schrift gaat ervan uit dat schrijven een cognitieve instrumentele vaardigheid is. Dat wil zeggen dat het accent ligt op kenmerken van de lettervorm en oefening in de vaardigheid van het schrijfinstrument. Centraal in Schrift staat het leren kijken naar vormen. Kinderen zijn sterk visueel ingesteld, ze kijken graag en nemen veel meer en nauwkeuriger waar dan we vaak denken. Door meer kennis van de vorm van letters worden leerlingen zich bewust van hun handschrift en kunnen ze het verbeteren.
www.schrift-online.nl

Door radio, tv en internet pikken kinderen al snel wat van de Engelse taal op. Junior stimuleert het gebruik van deze aanwezige talenkennis. De hond Junior leidt de leerlingen van groep 7/8 door de lesstof waarin ze kennismaken met alledaagse en typisch Engelse situaties.
Communicatie is een duidelijk speerpunt van de methode. Tijdens de lessen wisselen luister-, lees-, spreek- en schrijfopdrachten elkaar veelvuldig af. Dit bereidt de kinderen goed voor op het moderne taalonderwijs in het voortgezet onderwijs.
www.junior.nl

Kind op Maandag is een godsdienstmethode voor het basisonderwijs. Het bestaat uit verhalen, liedjes en verwerkingen. De liedjes worden aangeleverd via de cd’s van ‘Kom zing mee!”. Bijbelverhalen dichtbij het kind brengen staat centraal.
Daarnaast is het bij ons op school gebruikelijk de dag te beginnen en af te sluiten met gebed. Verder vieren wij de christelijke vieringen.
www.kindopmaandag.nl

Het IPC is een inspirerend en vooruitstrevend curriculum voor de zaak- en creatieve vakken waarbij effectief leren centraal staat. Het curriculum ondersteunt leerlingen en leerkrachten in het leerproces door de vakgebieden aan te bieden op een manier die thuishoort in de 21e eeuw. Een paar kenmerken: thematisch onderwijs met structuur, heldere leerdoelen, geïntegreerde internationale leerlijn en meervoudige intelligenties.
Met het IPC ervaren zowel leerlingen als leerkrachten in het primair onderwijs dat er gerichter en met plezier wordt geleerd. Lees meer......
www.ipcnederland.nl

Leefwereld werkt met echte, concrete materialen en levende organismen. De directe schoolomgeving wordt ook zoveel mogelijk gebruikt als bron voor leerstof en activiteiten. Verkennende en onderzoekende activiteiten worden afgewisseld met informatieve en verklarende tekst.De leerinhouden zijn ontleend aan de dagelijkse omgeving van de kinderen. In de lessen is er volop ruimte voor hun eigen ervaring en beleving.
www.leefwereld.nl

In de methode komen aan de orde: luisteren, zingen (als hulpmiddel; het lied staat niet centraal!), musiceren met het schoolinstrumentarium of eenvoudige zelfgemaakte instrumentjes, noteren en bewegen. Leerlingen maken kennis met verschillende muzieksoorten. Alle liedjes voor de onderbouw zijn speciaal voor deze methode geschreven. Luisteren neemt in de methode een centrale plaats in. In de onderbouw leren de kinderen basisbegrippen als toonsterkte, toonduur, toonhoogte, maat en metrum hanteren. De notatie (in eerste instantie grafisch) gaat in de loop van de jaren een rol spelen. In de bovenbouw staan leergebieden als vorm, klankbronnen en sfeer centraal. Daarnaast is er aandacht voor zaken als notatie (traditioneel en grafisch), samenklank en melodie.
Vanaf groep 4 hebben de leerlingen een eigen werkschrift.

De verkeerspraktijk van alledag is in elke les uitgangspunt. Leren en doen gaan immers hand in hand in het verkeer. Voor buitenlessen worden daarom - waar het zinvol is - praktische suggesties gedaan. Klaar… over! voldoet volledig aan de kerndoelen die het ministerie voor verkeersonderwijs heeft opgesteld. In de Kerndoelen Basisonderwijs worden de leerlingen in het verkeer gezien als speler, als wandelaar, als fietser, als passagier en als gebruiker van het openbaar vervoer. Klaar… over! besteedt ruim aandacht aan de vijf ‘rollen’ van het kind in het verkeer. In gedrag en techniek leren de kinderen die rollen correct uit te voeren. Incidenteel komen ook andere aspecten van veiligheid aan bod, zoals sociale redzaamheid in en om het huis en veiligheid in en om de school.
Aan het eind van groep 7 kunnen de kinderen de landelijke verkeersproef van 3VO doen. Het werkboek voor groep 7 bereidt hen daar uitgebreid op voor.